24. april postet Bjørn Bolstad et blogginnlegg: “COVID-19 dreper - Også samtalen i klasserommet” . Her nevnes det at klassesamtalen er død på bakgrunn av undersøkelse gj ort av FIKS og andre universitetsmiljøer. Et viktig element i denne sammenheng er lærerens endringskom petanse. Hvis e n antar at de som ble spurt i undersøkelse behersker dialogisk undervisning ( Alexander , 2008 ) så vil viktige element blant annet være å skape interesse, stimulere til å tenke, dele og utvikle idèer, lage argumenter og vurdere dem. Dette vil kunne løses på forskjellige måter i et klasserom, men her opplever da lærere at det foreløpig forsvinner i en digital hjemmeskole. Spørsmålet man da bør stille seg er om det kan la seg gjøre? TPACK (Technological Pedagogical And Content Knowledge). er en modell som er en utvikling av PCK for å ha med teknologisk kunnskap. Denne modellen kan vise hva du må gjøre for å få nødvendig teknologiske kunnskap som trengs for å ha dialogisk undervisning i en digital...
Blogg om læring og mye annet.